The Development of Extracurricular Activities in The Curriculum of Islamic Religious Education and Character in School in Society 5.0
Keywords:
Extracurricular activities, curriculum of islamic religious education and character, society 5.0Abstract
Islamic Religious Education and Character in schools must continue to be developed to contribute to the thoughts and personalities of the younger generation in responding to the challenges of the 5.0 era of society. However, in reality, the achievements and competencies of learners in educational institutions in PAI and Character today generally have not reached an encouraging level of competence. Therefore, it is necessary to develop PAI and Character learning activities in school. The form of development is to strengthen extracurricular activities so that the goals and competencies of PAI and Character can be achieved according to the expected standards. The learning process of PAI and Character in schools is not enough if it is only given through intracurricular programs but must be strengthened through religious and technology-based extracurricular programs so that the goals and competencies of PAI can be achieved according to the expected standards. PAI teachers must strive for Islamic behavior in students through two religious activities, namely intracurricular activities and extracurricular activities. This article uses a library research method. This research uses a rationalistic thinking foundation—data collection using documentation techniques. Sources of research data come from library materials in the form of curriculum documents for Islamic Religious Education and Morals, regulations and policies regarding implementing extracurricular activities in schools, books, journal articles, and research results on extracurricular activities in schools. The data analysis technique uses critical text analysis. This article details the development of PAI and Character extracurricular activities in schools. Topics to be discussed include the basic concepts of extracurricular activities, foundations, approaches of implementing extracurricular activities, forms of extracurricular activities, and the assessment of PAI and Character extracurricular activities in schools.
References
Adhawiyah, R. 2016. Pembentukan karakter siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler keagamaan di MTs Pancasila Gondang Mojokerto. UIN Sunan Ampel, Surabaya.
Aini, BN. 2020. Implementasi Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Metode Tilawati di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kota Batu. Universitas Islam Malang Repository. Malang.
Albania, PR., Saleh K and Razak, A. 2020. Pengaruh Suasana Keagamaan dan Kegiatan Rohis Nurul Aulad Terhadap Perilaku Siswa SMA Negeri 2 Samarinda. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 7 (1): 18-24.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z and Zuhdiyah, Z. 2019. The Problematics of Islamic Religious Education Teacher In Using of Instructional Media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal 26 (1): 56-64.
Amanulloh, MI., Ginanjar, MH and Wahidin, U. 2020. Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) Dalam Meningkatkan Wawasan Keislaman dan Sikap Keberagamaan Peserta Didik di SMK Informatika Pesat Kota Bogor Tahun Ajaran 2019-2020. Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam.
Amirudin, N. 2019. Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP: 181-192.
Arifin, S. 2016. Islamic Religious Education and Radicalism in Indonesia: Strategy of De-Radicalization through Strengthening The Living Values Education. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies 6 (1): 93-126.
Arti, M. 2020. Tantangan Sekolah dan Peran Guru dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa Yang Efektif Di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 18, 1027-1036.
Arumsari, A, Misdar, M and Samiha, YT. 2020. Manajemen Ekstrakulikuler Rohis di Sekolah Menengah Atas (SMA) Palembang. Studia Manageria 2 (1): 27-38.
Aziza Meria. 2018. Ekstrakurikuler dalam Mengembangkan Diri Peserta Didik di Lembaga Pendidikan. Turast?: Jurnal Penelitian dan Pengabdian 6 (2): 177-188.
Badriyyah, Y. 2019. Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Ekstrakurikuler. Eduprof?: Islamic Education Journal 1 (2): 93-107.
Bahri, S. 2017. Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura 11 (1): 15.
Borg, S and Edmett, A. 2019. Developing a Self-Assessment Tool for English Language Teachers. Language Teaching Research 23 (5): 655-679.
Bowen, GA. 2009. Document Analysis as a Qualitative Research Method. Journal Qualitative Research 9 (2): 27-40.
Caena, F and Redecker, C. 2019. Aligning Teacher Competence Frameworks To 21st Century Challenges: The Case For The European Digital Competence Framework For Educators ( Digcompedu). European Journal of Education 54 (3): 356-369.
Chandra, P. 2020. Problematika, Tantangan dan Peluang Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi di Era Globalisasi. Jurnal Aghinya Stiesnu Bengkulu 3 (1): 124-136.
Creswell, JW. 2014. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih Diantara Lima Pendekatan, terj. Ahmad Lintang Lazuardi. Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. 2016. 30 Essential Skills for the Qualitative Researcher. Sage Publications Inc.
Effendi Yusuf. 2021. Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis Dalam Pengembangan EQ Dan SQ Di SMA N 4 Kota Magelang. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner 6 (1): 17-30.
Falaq, Y. 2020. Education of Citizenship in Higher Education as A Fortress of Nation Characters in Facing Era Society 5.0. Journal of Educational Sciences 4 (4): 802-812.
Febriani, E and Munib, A. 2019. Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Kepribadian Siswa Di SMK Az-Zubaer Larangan Tokol Pamekasan. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman 6 (2): 11-20.
Firmansyah, MI. 2019. Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim 17 (2): 79–90.
Fukuyama, M. 2018. Society 5.0: Aiming for a New Human-centered Society. SPOTLIGHT, japan.
Hamditika, Zakso, A and Budjang, G. 2013. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Integrasi Sosial Siswa SMA Negeri 1 Segedong. Pendidikan dan Pembelajaran 2 (12): 1-11.
Hamzah, A. 2019. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoretis, dan Aplikatif. Literasi Nusantara Abadi.
Hartati, Y. 2016. Efektifitas Kegiatan Rohis dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islam Siswa di SMA Negeri 2 dan SMA Negeri 4 Kabupaten Kaur 1 (2): 11.
Hendarsyah, D. 2019. E-commerce di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Iqtishaduna: Jurnal Ilmiah Ekonomi Kita 8 (2): 171-184.
Idris, MM and Asyafah, A. 2020. Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam 3 (1): 1-9.
Ilman, LO., Tobroni, Ishomudin and Khozin. 2021. Literasi Al-Quran di Sekolah Negeri: Studi Model, Implementasi, dan Evaluasi Kebijakan BTQ di Sekolah Dasar Negeri Kota Ternate. Gestalt Media.
Jaelani, AQ and Ilham, L. 2019. Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. Komunika: Jurnal Dakwah dan Komunikasi 13 (1): 97-106.
Jannah, M., Prasojo, LD and Jerusalem, MA. 2020. Elementary School Teachers’ Perceptions of Digital Technology Based Learning in the 21st Century: Promoting Digital Technology as the Proponent Learning Tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 7 (1): 1-18.
Junaidi, J and Rahman, T. 2021. Optimalisasi Kegiatan Prapembelajaran dalam Penciptaan Suasana Religius. Edupedia?: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam 5 (2): 81-92.
Kailani, N. 2011. Kepanikan Moral dan Dakwah Islam Populer (Membaca Fenomena ‘Rohis’ di Indonesia). Analisis: Jurnal Studi Keislaman 11 (1): 1-16.
Kasiram, M. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. UIN Maliki Press.
Kementerian Agama RI. 2009. Peraturan Direktur Jenderal Islam Nomor Dj.I/12 A tentang PendidikanPenyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Sekolah.
Lulu Anggi Rhosalia. 2017. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE: Journal of Teaching in Elementary Education 1 (1): 59-77.
Lusianti. 2019. Efektivitas Pekan Keterampilan dan Seni (Pentas) PAI dalam Mengembangkan Bakat dan Minat Peserta Didik Bidang Keagamaan di SMP Se-Aceh Besar. UIN Ar-Raniry.
Malla, HAB. 2017. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Humanistik dalam Membentuk Budaya Toleransi Peserta Didik Di SMA Negeri Model Madani Palu, Sulawesi Tengah. Inferensi 11 (1): 163-186.
Marpuah. 2016. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Keagamaan Studi: Kegiatan ROHIS di SMAN Kota Cirebon. Al-Qalam 22 (1): 131-140.
Masykur. 2019. Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Anugrah Utama Raharja.
Maula, LN. 2019. Program Tuntas Baca Tulis Al-Qur’?n (Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama Islam Durenan Trenggalek. Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Mohammadian, HD., Mohammadian, FD and Assante, D. 2020. IoT-Education Policies on National and International Level Regarding Best Practices in German SMEs. 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 1848–1857.
Moleong, LJ. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). In PT. Remaja Rosda Karya.
Muchtar, H. 2010. Penerapan Penilaian Autentik dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur 14 (9).
Mujizatullah, M. (2017). Model Pembudayaan Karakter Keagamaan Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMP N 1 Makale Tana Toraja. Educandum 3 (1): 33-48.
Nastiti, F and Abdu, A. 2020. Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 5 (1): 61-66.
Nurdin, A. 2016. Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Information and Communication Technology. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam 11 (1): 49.
Pramana, KAB and Putra, DBKMS. 2019. Merancang Penilaian Autentik. Media Educations.
Priatna, T. 2018. Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Pada Era Disruptive Innovation. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan 16 (1): 16-41.
Puji, P. 2021. Reinforcement of Islamic education in the revolution era of society 5.0. AMCA Journal of Religion and Society 1 (1): 4-7.
Putra, KS. 2017. Implmentasi Pendidikan Agama Islam Melalui Budaya Religius (Religious Culture) di Sekolah. Jurnal Kependidikan 3 (2): 14-32.
Putra, PH. 2019. Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika?: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 19 (02): 99-110.
Qodir, A. 2017. Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran (Ngalimun (ed.)). K-Media.
Rasmuin and Widiani, D. 2021. Strategy and Implementation of Character Education in Era of Society 5.0. Proceedings of the International Conference on Engineering, Technology and Social Science (ICONETOS 2020).
Rifai Lubis, R., Haidir, H and Rusadi, BE. 2019. Problematika Implementasi Scientific Approach dalam Pembelajaran Fikih (Studi Kasus Di MTs. PAI Medan). Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam 11 (1): 118-134.
Rohim, H and Darwanto. 2020. Pendidikan untuk menyambut masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Ropi, I. 2011. Rohis: Dari Pencarian Identitas ke Ideologisasi Agama. Dialog. Jurnal Penelitian dan Kajian Keagamaan 72 (2): 83-96.
Abd Rouf. 2015. Potret Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Ampel 3 (1): 187-206.
Saada, N and Magadlah, H. 2021. The meanings and possible implications of critical Islamic religious education. British Journal of Religious Education 43 (2): 206-217.
Safaruddin, S. 2020. Landasan Pengembangan Kurikulum. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan 7 (2): 98-114.
Samsudin, S. (2019). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian di Era Disrupsi. Jurnal Pemikiran Keislaman 30 (1): 148-165.
Sanjaya, W. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Sasikirana, V and Herlambang, YT. 2020. Urgensi Merdeka Belajar di Era Revolusi Industri 4.0 dan Tantangan Society 5.0. E-Tech 08 (02).
Setiawan, A. 2012. Model Pembelajaran Pesantren Kilat Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moralitas Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Salatiga. Inferensi 6 (2): 275-300.
Setiawan, D and Lenawati, M. 2020. Peran dan Strategi Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Society 5.0. Research: Computer, Information System and Technology Management 3 (1): 1.
Suastra, IM and Menggo, S. 2020. Empowering Students Writing Skill through Performance Assessment. International Journal of Language Education.
Sudiran, Ondeng, S and Naro, W. 2015. Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam di SMK Penerbangan Techno Terapan Makasar. Jurnal Diskursus Islam 03 (3): 443-467.
Sudiran, S. 2019. Implementasi Kegiatan Ektstrakurikuler PAI (Ikhrohist) untuk Pembinaan Akhlak. IQRO: Journal of Islamic Education 2 (1): 67-80.
Suhadak. 2016. Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Program Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Di SAMN 1 Purwodadi Kabupaten Musi Rawas. Al-Bahtsu 1 (2): 257-304.
Sukarno, M. 2020. Penguatan Pendidikan Karakter dalam Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional 2020 Fakultas Psikologi UMBY: 32-37.
Sukiman. 2015. Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi. Remaja Rosdakarya.
Sukiman. 2017. Sistem Penilaian Pembelajaran. Media Akademi.
Sukmadinata, NS. 2017. Metode Penelitian Pendidikan cet. 12. PT. Remaja Rosda Karya.
Sulistyo, T., Eltris, KPN., Mafulah, S., Budianto, S., Saiful, S and Heriyawati, DF. 2020. Portfolio Assessment: Learning Outcomes and Students’ Attitudes. Studies in English Language and Education 7 (1): 141-153.
Sumarni. 2016. Best Practice Pendidikan Agama Islam di SMAN 2 Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 14 (3): 425-444.
Henricus Suparlan. 2016. Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Sumbangannya bagi Pendidikan Indonesia. Jurnal Filsafat 25 (1): 56-74.
Susiana, S. 2017. Problematika Pembelajaran PAI di SMKN 1 Turen. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 2 (1): 73-88.
Syarief, AH. 1995. Pengenalan Kurikulum Sekolah dan Madrasah. Citra Umbara.
Syarifah Zahara, Abdul Gani Haji and Muhammad Syukri. 2018. Improving the Concept Understanding and Scientific Attitudes through the Implementation of Scientific Approach. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 3 (1): 55-66.
Tim. 2013. Pedoman Penyelenggaraan Pekan Keterampilan dan Seni Pendidikan Agama Islam Pentas PAI Siswa SD, SMP, SMA, dan SMK. Direktorat Pendidikan Agama Islam, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.
Titscher, S., Mayer, M., Wodak, R and Vetter, E. 2009. Metode Analisis Teks dan Wacana. Pustaka Pelajar.
Annuriana Tsalitsa, Siti Nurrahayu Putri, Lusi Rahmawati, Nur Azlina and Ulya Fawaida. 2020. Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan 4 (1): 105-118.
Ulya, H., Matematika, J., Matematika, F and Alam, P. 2012. Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting Dengan Penilaian Produk. Unnes Journal of Mathematics Education 1 (1).
Ushoghiroh, A., Ushoghiroh, A., Mansur, R and Mustafida, F. 2021. Implementasi Pendidikan Karakter Spiritual Berbasis Alam di SMK Alam Kecamatan Pujon Kabupaten Malang. Turatsuna: Jurnal Keislaman dan Pendidikan 3 (1).
Usmaedi. 2021. Educatiom Curiculum for Society 5,0 to The next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi 4 (2): 63-79.
Vanessa Svihla, Tim Kubik and Tori Stevens-Shauger. 2019. Performance Assessment Practice as Professional Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 13 (2): 1-14.
Villarroel, V., Bloxham, S., Bruna, D., Bruna, C and Herrera-Seda, C. 2018. Authentic Assessment: Creating A Blueprint for Course Design. Assessment and Evaluation in Higher Education 43 (5): 840-854.
Wahyuni, L and Ruhimat, M. 2018. Pengembangan Model Penilaian Projek untuk Mengukur Aspek Psikomotor pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 27 (1): 76-86.
Walfajri, W. 2018. Landasan Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 20 (01): 79-96.
Wibawa, RA. 2018. Pendidikan Baca Tulis Al-Quran (BTQ) di SMK Muhammadiyah Jawa Timur (Studi Kasus Pembelajaran BTQ di SMK Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo). Halaqa: Islamic Education Journal 2 (2): 182-189.
Wibowo, AM. 2015. Peran Rohis dalam Pembentukan Sikap Keagamaan Peserta Didik (Studi Atas Peran Kerohanian Islam Nurul Ilmi SMAN 3 Kota Pekalongan). Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Yanuarti, E. 2017. Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian 11 (2): 237-265.
Yudiyanto, M. 2021. Revitalisasi Peran Ekstrakurikuler Keagamaan di Sekolah. Farha Pustaka.
Zed, M. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan (Cet. Ketiga). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Aini, BN. 2020. Implementasi Program Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Metode Tilawati di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Kota Batu. Universitas Islam Malang Repository. Malang.
Albania, PR., Saleh K and Razak, A. 2020. Pengaruh Suasana Keagamaan dan Kegiatan Rohis Nurul Aulad Terhadap Perilaku Siswa SMA Negeri 2 Samarinda. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 7 (1): 18-24.
Alfurqan, A., Tamrin, M., Trinova, Z and Zuhdiyah, Z. 2019. The Problematics of Islamic Religious Education Teacher In Using of Instructional Media at SD Negeri 06 Pancung Soal Pesisir Selatan. Al-Ta Lim Journal 26 (1): 56-64.
Amanulloh, MI., Ginanjar, MH and Wahidin, U. 2020. Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Rohani Islam (Rohis) Dalam Meningkatkan Wawasan Keislaman dan Sikap Keberagamaan Peserta Didik di SMK Informatika Pesat Kota Bogor Tahun Ajaran 2019-2020. Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam.
Amirudin, N. 2019. Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Prodi PAI UMP: 181-192.
Arifin, S. 2016. Islamic Religious Education and Radicalism in Indonesia: Strategy of De-Radicalization through Strengthening The Living Values Education. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies 6 (1): 93-126.
Arti, M. 2020. Tantangan Sekolah dan Peran Guru dalam Mewujudkan Pembelajaran Bahasa Yang Efektif Di Era 4.0 Menuju Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 18, 1027-1036.
Arumsari, A, Misdar, M and Samiha, YT. 2020. Manajemen Ekstrakulikuler Rohis di Sekolah Menengah Atas (SMA) Palembang. Studia Manageria 2 (1): 27-38.
Aziza Meria. 2018. Ekstrakurikuler dalam Mengembangkan Diri Peserta Didik di Lembaga Pendidikan. Turast?: Jurnal Penelitian dan Pengabdian 6 (2): 177-188.
Badriyyah, Y. 2019. Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Ekstrakurikuler. Eduprof?: Islamic Education Journal 1 (2): 93-107.
Bahri, S. 2017. Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura 11 (1): 15.
Borg, S and Edmett, A. 2019. Developing a Self-Assessment Tool for English Language Teachers. Language Teaching Research 23 (5): 655-679.
Bowen, GA. 2009. Document Analysis as a Qualitative Research Method. Journal Qualitative Research 9 (2): 27-40.
Caena, F and Redecker, C. 2019. Aligning Teacher Competence Frameworks To 21st Century Challenges: The Case For The European Digital Competence Framework For Educators ( Digcompedu). European Journal of Education 54 (3): 356-369.
Chandra, P. 2020. Problematika, Tantangan dan Peluang Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Perguruan Tinggi di Era Globalisasi. Jurnal Aghinya Stiesnu Bengkulu 3 (1): 124-136.
Creswell, JW. 2014. Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih Diantara Lima Pendekatan, terj. Ahmad Lintang Lazuardi. Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W. 2016. 30 Essential Skills for the Qualitative Researcher. Sage Publications Inc.
Effendi Yusuf. 2021. Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Rohis Dalam Pengembangan EQ Dan SQ Di SMA N 4 Kota Magelang. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner 6 (1): 17-30.
Falaq, Y. 2020. Education of Citizenship in Higher Education as A Fortress of Nation Characters in Facing Era Society 5.0. Journal of Educational Sciences 4 (4): 802-812.
Febriani, E and Munib, A. 2019. Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Kepribadian Siswa Di SMK Az-Zubaer Larangan Tokol Pamekasan. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman 6 (2): 11-20.
Firmansyah, MI. 2019. Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar, Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim 17 (2): 79–90.
Fukuyama, M. 2018. Society 5.0: Aiming for a New Human-centered Society. SPOTLIGHT, japan.
Hamditika, Zakso, A and Budjang, G. 2013. Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Integrasi Sosial Siswa SMA Negeri 1 Segedong. Pendidikan dan Pembelajaran 2 (12): 1-11.
Hamzah, A. 2019. Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research): Kajian Filosofis, Teoretis, dan Aplikatif. Literasi Nusantara Abadi.
Hartati, Y. 2016. Efektifitas Kegiatan Rohis dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Islam Siswa di SMA Negeri 2 dan SMA Negeri 4 Kabupaten Kaur 1 (2): 11.
Hendarsyah, D. 2019. E-commerce di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Iqtishaduna: Jurnal Ilmiah Ekonomi Kita 8 (2): 171-184.
Idris, MM and Asyafah, A. 2020. Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam 3 (1): 1-9.
Ilman, LO., Tobroni, Ishomudin and Khozin. 2021. Literasi Al-Quran di Sekolah Negeri: Studi Model, Implementasi, dan Evaluasi Kebijakan BTQ di Sekolah Dasar Negeri Kota Ternate. Gestalt Media.
Jaelani, AQ and Ilham, L. 2019. Strategi Meningkatkan Kecerdasan Emosional dan Spiritual Siswa. Komunika: Jurnal Dakwah dan Komunikasi 13 (1): 97-106.
Jannah, M., Prasojo, LD and Jerusalem, MA. 2020. Elementary School Teachers’ Perceptions of Digital Technology Based Learning in the 21st Century: Promoting Digital Technology as the Proponent Learning Tools. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 7 (1): 1-18.
Junaidi, J and Rahman, T. 2021. Optimalisasi Kegiatan Prapembelajaran dalam Penciptaan Suasana Religius. Edupedia?: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam 5 (2): 81-92.
Kailani, N. 2011. Kepanikan Moral dan Dakwah Islam Populer (Membaca Fenomena ‘Rohis’ di Indonesia). Analisis: Jurnal Studi Keislaman 11 (1): 1-16.
Kasiram, M. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. UIN Maliki Press.
Kementerian Agama RI. 2009. Peraturan Direktur Jenderal Islam Nomor Dj.I/12 A tentang PendidikanPenyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Sekolah.
Lulu Anggi Rhosalia. 2017. Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Versi 2016. JTIEE: Journal of Teaching in Elementary Education 1 (1): 59-77.
Lusianti. 2019. Efektivitas Pekan Keterampilan dan Seni (Pentas) PAI dalam Mengembangkan Bakat dan Minat Peserta Didik Bidang Keagamaan di SMP Se-Aceh Besar. UIN Ar-Raniry.
Malla, HAB. 2017. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multikultural Humanistik dalam Membentuk Budaya Toleransi Peserta Didik Di SMA Negeri Model Madani Palu, Sulawesi Tengah. Inferensi 11 (1): 163-186.
Marpuah. 2016. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Keagamaan Studi: Kegiatan ROHIS di SMAN Kota Cirebon. Al-Qalam 22 (1): 131-140.
Masykur. 2019. Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Anugrah Utama Raharja.
Maula, LN. 2019. Program Tuntas Baca Tulis Al-Qur’?n (Studi Kasus di Sekolah Menengah Pertama Islam Durenan Trenggalek. Institut Agama Islam Negeri Tulungagung.
Mohammadian, HD., Mohammadian, FD and Assante, D. 2020. IoT-Education Policies on National and International Level Regarding Best Practices in German SMEs. 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) 1848–1857.
Moleong, LJ. 2017. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). In PT. Remaja Rosda Karya.
Muchtar, H. 2010. Penerapan Penilaian Autentik dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Penabur 14 (9).
Mujizatullah, M. (2017). Model Pembudayaan Karakter Keagamaan Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMP N 1 Makale Tana Toraja. Educandum 3 (1): 33-48.
Nastiti, F and Abdu, A. 2020. Kajian: Kesiapan Pendidikan Indonesia Menghadapi Era Society 5.0. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan 5 (1): 61-66.
Nurdin, A. 2016. Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Information and Communication Technology. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam 11 (1): 49.
Pramana, KAB and Putra, DBKMS. 2019. Merancang Penilaian Autentik. Media Educations.
Priatna, T. 2018. Inovasi Pembelajaran PAI di Sekolah Pada Era Disruptive Innovation. Jurnal Tatsqif: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan 16 (1): 16-41.
Puji, P. 2021. Reinforcement of Islamic education in the revolution era of society 5.0. AMCA Journal of Religion and Society 1 (1): 4-7.
Putra, KS. 2017. Implmentasi Pendidikan Agama Islam Melalui Budaya Religius (Religious Culture) di Sekolah. Jurnal Kependidikan 3 (2): 14-32.
Putra, PH. 2019. Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika?: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman 19 (02): 99-110.
Qodir, A. 2017. Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran (Ngalimun (ed.)). K-Media.
Rasmuin and Widiani, D. 2021. Strategy and Implementation of Character Education in Era of Society 5.0. Proceedings of the International Conference on Engineering, Technology and Social Science (ICONETOS 2020).
Rifai Lubis, R., Haidir, H and Rusadi, BE. 2019. Problematika Implementasi Scientific Approach dalam Pembelajaran Fikih (Studi Kasus Di MTs. PAI Medan). Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam 11 (1): 118-134.
Rohim, H and Darwanto. 2020. Pendidikan untuk menyambut masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Ropi, I. 2011. Rohis: Dari Pencarian Identitas ke Ideologisasi Agama. Dialog. Jurnal Penelitian dan Kajian Keagamaan 72 (2): 83-96.
Abd Rouf. 2015. Potret Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Ampel 3 (1): 187-206.
Saada, N and Magadlah, H. 2021. The meanings and possible implications of critical Islamic religious education. British Journal of Religious Education 43 (2): 206-217.
Safaruddin, S. 2020. Landasan Pengembangan Kurikulum. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan 7 (2): 98-114.
Samsudin, S. (2019). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kepribadian di Era Disrupsi. Jurnal Pemikiran Keislaman 30 (1): 148-165.
Sanjaya, W. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.
Sasikirana, V and Herlambang, YT. 2020. Urgensi Merdeka Belajar di Era Revolusi Industri 4.0 dan Tantangan Society 5.0. E-Tech 08 (02).
Setiawan, A. 2012. Model Pembelajaran Pesantren Kilat Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moralitas Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Di Salatiga. Inferensi 6 (2): 275-300.
Setiawan, D and Lenawati, M. 2020. Peran dan Strategi Perguruan Tinggi dalam Menghadapi Era Society 5.0. Research: Computer, Information System and Technology Management 3 (1): 1.
Suastra, IM and Menggo, S. 2020. Empowering Students Writing Skill through Performance Assessment. International Journal of Language Education.
Sudiran, Ondeng, S and Naro, W. 2015. Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam di SMK Penerbangan Techno Terapan Makasar. Jurnal Diskursus Islam 03 (3): 443-467.
Sudiran, S. 2019. Implementasi Kegiatan Ektstrakurikuler PAI (Ikhrohist) untuk Pembinaan Akhlak. IQRO: Journal of Islamic Education 2 (1): 67-80.
Suhadak. 2016. Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Program Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Di SAMN 1 Purwodadi Kabupaten Musi Rawas. Al-Bahtsu 1 (2): 257-304.
Sukarno, M. 2020. Penguatan Pendidikan Karakter dalam Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional 2020 Fakultas Psikologi UMBY: 32-37.
Sukiman. 2015. Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi. Remaja Rosdakarya.
Sukiman. 2017. Sistem Penilaian Pembelajaran. Media Akademi.
Sukmadinata, NS. 2017. Metode Penelitian Pendidikan cet. 12. PT. Remaja Rosda Karya.
Sulistyo, T., Eltris, KPN., Mafulah, S., Budianto, S., Saiful, S and Heriyawati, DF. 2020. Portfolio Assessment: Learning Outcomes and Students’ Attitudes. Studies in English Language and Education 7 (1): 141-153.
Sumarni. 2016. Best Practice Pendidikan Agama Islam di SMAN 2 Serang Banten. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan 14 (3): 425-444.
Henricus Suparlan. 2016. Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan Sumbangannya bagi Pendidikan Indonesia. Jurnal Filsafat 25 (1): 56-74.
Susiana, S. 2017. Problematika Pembelajaran PAI di SMKN 1 Turen. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 2 (1): 73-88.
Syarief, AH. 1995. Pengenalan Kurikulum Sekolah dan Madrasah. Citra Umbara.
Syarifah Zahara, Abdul Gani Haji and Muhammad Syukri. 2018. Improving the Concept Understanding and Scientific Attitudes through the Implementation of Scientific Approach. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah 3 (1): 55-66.
Tim. 2013. Pedoman Penyelenggaraan Pekan Keterampilan dan Seni Pendidikan Agama Islam Pentas PAI Siswa SD, SMP, SMA, dan SMK. Direktorat Pendidikan Agama Islam, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.
Titscher, S., Mayer, M., Wodak, R and Vetter, E. 2009. Metode Analisis Teks dan Wacana. Pustaka Pelajar.
Annuriana Tsalitsa, Siti Nurrahayu Putri, Lusi Rahmawati, Nur Azlina and Ulya Fawaida. 2020. Problematika Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum Tingkat SMA. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan 4 (1): 105-118.
Ulya, H., Matematika, J., Matematika, F and Alam, P. 2012. Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Probing-Prompting Dengan Penilaian Produk. Unnes Journal of Mathematics Education 1 (1).
Ushoghiroh, A., Ushoghiroh, A., Mansur, R and Mustafida, F. 2021. Implementasi Pendidikan Karakter Spiritual Berbasis Alam di SMK Alam Kecamatan Pujon Kabupaten Malang. Turatsuna: Jurnal Keislaman dan Pendidikan 3 (1).
Usmaedi. 2021. Educatiom Curiculum for Society 5,0 to The next Decade. Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi 4 (2): 63-79.
Vanessa Svihla, Tim Kubik and Tori Stevens-Shauger. 2019. Performance Assessment Practice as Professional Learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 13 (2): 1-14.
Villarroel, V., Bloxham, S., Bruna, D., Bruna, C and Herrera-Seda, C. 2018. Authentic Assessment: Creating A Blueprint for Course Design. Assessment and Evaluation in Higher Education 43 (5): 840-854.
Wahyuni, L and Ruhimat, M. 2018. Pengembangan Model Penilaian Projek untuk Mengukur Aspek Psikomotor pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 27 (1): 76-86.
Walfajri, W. 2018. Landasan Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 20 (01): 79-96.
Wibawa, RA. 2018. Pendidikan Baca Tulis Al-Quran (BTQ) di SMK Muhammadiyah Jawa Timur (Studi Kasus Pembelajaran BTQ di SMK Muhammadiyah 1 Taman Sidoarjo). Halaqa: Islamic Education Journal 2 (2): 182-189.
Wibowo, AM. 2015. Peran Rohis dalam Pembentukan Sikap Keagamaan Peserta Didik (Studi Atas Peran Kerohanian Islam Nurul Ilmi SMAN 3 Kota Pekalongan). Pendidikan Agama dan Keagamaan.
Yanuarti, E. 2017. Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian 11 (2): 237-265.
Yudiyanto, M. 2021. Revitalisasi Peran Ekstrakurikuler Keagamaan di Sekolah. Farha Pustaka.
Zed, M. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan (Cet. Ketiga). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
2022-02-22
How to Cite
Sukiman. (2022). The Development of Extracurricular Activities in The Curriculum of Islamic Religious Education and Character in School in Society 5.0. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 1, 265–283. Retrieved from http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icrse/article/view/801
Issue
Section
Articles
