Cognitive Development Analysis of Dyslexia Children in Madrasah Ibtidaiyah Al-Ma’rif Cirebon During the Covid 19 Pandemic
Keywords:
cognitive development, Covid 19 pandemi, dyslexic children, readingAbstract
The success of the teaching and learning process for students with dyslexia can be achieved if the learning program is structured based on the potential and needs of students. Unfortunately, the learning process for dyslexic students in one of the MIs in Cirebon City has not been adjusted so that student achievement is not visible. The purpose of this study was to determine the cognitive development of dyslexic children during the Covid 19 pandemic. This research is a qualitative type with a case study method to analyze cognitive abilities in dyslexic children. The research subject was a grade 6 dyslexic student at MI Al-Ma'arif Cirebon. Data collection techniques using observation, interviews, documentation and reading tests. The results showed that students with dyslexia tend to have lower reading abilities than other students. This is due to their slow cognitive abilities resulting in difficulty spelling, distinguishing letters b, d, p and q, difficulty remembering and concentrating, learning programs that are not suitable for dyslexic children and the absence of special companion teachers for dyslexic students.
References
Amin, B. (2018). Parental Acceptance terhadap Anak dengan Disleksia dalam Film Wonderful Life. Inklusi, 5(1), 133. https://doi.org/10.14421/ijds.050107.
Aryani, R., dan Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645.
Asiah, S., dan Maghfiroh, N. (2019). Studi Analisis Kemampuan Kognitif Anak Disleksia Dalam Keterampilan Membaca di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Jarak Kulon Jogotoro Jombang. 1(2), 39–56.
Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 dan Solusi Pemecahannya. 7(4), 281–288.
Azizurohma. (2017). Strategi Guru Dalam Menanani Kesulitan Belajar Disleksia Pada Pembelajaran Siswa Kelas III B MI Islamiyah Jabung Malang.
Bobby, O. (2017). Books @ Books.Google.Co.Id. In Hukum Perumahan (p. 482). https://books.google.co.id/books?id=t3zPqTnRjX0C&dq=wrong+diet+pills&source=gbs_navlinks_s
Fahreza, F. C. D. (2019). Analisis Bahasa Tulisan Pada Anak Dengan Gangguan Disleksia (Pendekatan Psikolinguistik). 12, 45–50.
Filasofa, L. M. K., dan Miswati. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Penyandang Disleksia?: Studi Kasus Pada Lembaga Pendidikan di Indonesia. 1.
Fyanda, B. fitria, Israwati, dan Ruslan. (2019). upaya guru mengatasi kesulitan belajar anak disleksia di SDN 10 Banda Aceh. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Haifa, N., Mulyadiprana, A., dan Respati, R. (2020). Pengenalan Ciri Anak Pengidap Disleksia. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 21–32.
Herliandry, L. D., dan Suban, M. E. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. 22(1), 65–70.
Juliansyah, A., Nurasiah, I., Wardana, A. E., Sumiarsa, D., & Sukandi, A. (2018). Komunikasi Instruksional Pada Anak Disleksia Di Sekolah Dasar. JDPP Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 119–130.
Kusumawardana R, D., dan Rosita, T. (2021). Dampak hambatan disleksia pada self-esteem siswa di sekolah dasar inklusi. COLLASE: Jurnal of Elementary Education, 04(02), 146–156.
Madinatul Munawaroh, dan Novi Trisna Anggrayni, A. (2016). Mengenali Tanda-Tanda Disleksia. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia., 167–171. http://repository.upy.ac.id/409/1/artikel madinatul.pdf.
Pautina, A. R. (2016). Efektivitas Konseling Kognitif Dalam Disleksia Pada Anak Kelompok B TK Damhil Dwp Ung Kota Gorontalo Tahun Ajaran 2014/2015. Irfani, 12(1), 146–158.
Raharjo, T. (2017). Kesadaran Phonologi Dengan Literasi Membaca Pada Anak Disleksia: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi Perseptual, 2(2), 109–123. https://doi.org/10.24176/perseptual.v2i2.2675.
Ratu, D., Uswatun, A., dan Pramudibyanto, H. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pendahuluan. 10(1), 41–48.
Rofiah, N. H. (2015). Proses Identifikasi: Mengenal Anak Kesulitan Belajar Tipe Disleksia Bagi Guru Sekolah Dasar Inklusi. Inklusi, 2(1), 109. https://doi.org/10.14421/ijds.020110.
Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. 1(1), 1–3.
Sundari, F. S., dan Handayani, C. (2020). Analisis Gaya Belajar Siswa Disleksia. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 69–74. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2027.
Utami, S. P., dan Irawati, L. (2017). Bahasa tulis pada anak dengan gangguan disleksia (kajian psikolinguistik). Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 1(1), 23. https://doi.org/10.25273/linguista.v1i1.1315.
Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar. MAGISTRA, 11, 1–21.
Widyorini, E., dan Tiel, J. M. Van. (2017). Books @ Books.Google.Co.Id. In Hukum Perumahan (p. 482). https://books.google.co.id/books?id=t3zPqTnRjX0C&dq=wrong+diet+pills&source=gbs_navlinks_s.
Aryani, R., dan Fauziah, P. Y. (2020). Analisis Pola Asuh Orangtua dalam Upaya Menangani Kesulitan Membaca pada Anak Disleksia. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1128–1137. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.645.
Asiah, S., dan Maghfiroh, N. (2019). Studi Analisis Kemampuan Kognitif Anak Disleksia Dalam Keterampilan Membaca di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Jarak Kulon Jogotoro Jombang. 1(2), 39–56.
Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 dan Solusi Pemecahannya. 7(4), 281–288.
Azizurohma. (2017). Strategi Guru Dalam Menanani Kesulitan Belajar Disleksia Pada Pembelajaran Siswa Kelas III B MI Islamiyah Jabung Malang.
Bobby, O. (2017). Books @ Books.Google.Co.Id. In Hukum Perumahan (p. 482). https://books.google.co.id/books?id=t3zPqTnRjX0C&dq=wrong+diet+pills&source=gbs_navlinks_s
Fahreza, F. C. D. (2019). Analisis Bahasa Tulisan Pada Anak Dengan Gangguan Disleksia (Pendekatan Psikolinguistik). 12, 45–50.
Filasofa, L. M. K., dan Miswati. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Penyandang Disleksia?: Studi Kasus Pada Lembaga Pendidikan di Indonesia. 1.
Fyanda, B. fitria, Israwati, dan Ruslan. (2019). upaya guru mengatasi kesulitan belajar anak disleksia di SDN 10 Banda Aceh. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Haifa, N., Mulyadiprana, A., dan Respati, R. (2020). Pengenalan Ciri Anak Pengidap Disleksia. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 21–32.
Herliandry, L. D., dan Suban, M. E. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. 22(1), 65–70.
Juliansyah, A., Nurasiah, I., Wardana, A. E., Sumiarsa, D., & Sukandi, A. (2018). Komunikasi Instruksional Pada Anak Disleksia Di Sekolah Dasar. JDPP Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 119–130.
Kusumawardana R, D., dan Rosita, T. (2021). Dampak hambatan disleksia pada self-esteem siswa di sekolah dasar inklusi. COLLASE: Jurnal of Elementary Education, 04(02), 146–156.
Madinatul Munawaroh, dan Novi Trisna Anggrayni, A. (2016). Mengenali Tanda-Tanda Disleksia. Proseding Seminar Nasional PGSD UPY Dengan Tema Strategi Mengatasi Kesulitan Belajar Ketika Murid Anda Seorang Disleksia., 167–171. http://repository.upy.ac.id/409/1/artikel madinatul.pdf.
Pautina, A. R. (2016). Efektivitas Konseling Kognitif Dalam Disleksia Pada Anak Kelompok B TK Damhil Dwp Ung Kota Gorontalo Tahun Ajaran 2014/2015. Irfani, 12(1), 146–158.
Raharjo, T. (2017). Kesadaran Phonologi Dengan Literasi Membaca Pada Anak Disleksia: Kajian Meta Analisis. Jurnal Psikologi Perseptual, 2(2), 109–123. https://doi.org/10.24176/perseptual.v2i2.2675.
Ratu, D., Uswatun, A., dan Pramudibyanto, H. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19 Pendahuluan. 10(1), 41–48.
Rofiah, N. H. (2015). Proses Identifikasi: Mengenal Anak Kesulitan Belajar Tipe Disleksia Bagi Guru Sekolah Dasar Inklusi. Inklusi, 2(1), 109. https://doi.org/10.14421/ijds.020110.
Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. 1(1), 1–3.
Sundari, F. S., dan Handayani, C. (2020). Analisis Gaya Belajar Siswa Disleksia. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 3(1), 69–74. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v3i1.2027.
Utami, S. P., dan Irawati, L. (2017). Bahasa tulis pada anak dengan gangguan disleksia (kajian psikolinguistik). Linguista: Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 1(1), 23. https://doi.org/10.25273/linguista.v1i1.1315.
Widodo, A., Indraswati, D., & Royana, A. (2020). Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia di Sekolah Dasar. MAGISTRA, 11, 1–21.
Widyorini, E., dan Tiel, J. M. Van. (2017). Books @ Books.Google.Co.Id. In Hukum Perumahan (p. 482). https://books.google.co.id/books?id=t3zPqTnRjX0C&dq=wrong+diet+pills&source=gbs_navlinks_s.
Downloads
Published
2022-02-22
How to Cite
ZulfiIdayanti, Afiyatunnufus, & Kamala, I. . (2022). Cognitive Development Analysis of Dyslexia Children in Madrasah Ibtidaiyah Al-Ma’rif Cirebon During the Covid 19 Pandemic. Proceeding International Conference on Religion, Science and Education, 1, 457–463. Retrieved from http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icrse/article/view/822
Issue
Section
Articles
