Validity of Learning Material About Particle Dynamics Contained Quranic Verses Using Direct Instruction Model
Keywords:
Keywords: Learning materials, problem solving.Abstract
Abstract. The use of learning materials contained Quranic verses in physics subject will contribute to train and optimizing problem solving skills to students. This article aims to describe the validation of learning materials of particel dynamics contained Quranic verses using direct instruction teaching model. The development research used ADDIE model with learning materials as the subject of the research and validity data and suggestions for improvement by 3 academics and 2 practitioners. Validation is one of the processes at the part of the development stage. The validity of learning materials is measured using a validation sheet dan then determined based on validation by expert which are stated or invalid. If valid, it will be categorized again as very high, high, enough, low, and very low. The conclusion of this article is learning materials contained Quranic verses using direct instruction teaching model is valid and categorized as very high. Based on data analysis, it can be concluded that learning materials are eligible to be used in learning process.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Akbar, S. 2016. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. 2014. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Bumi Aksara. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2008. Standar Penilaian Buku Teks Pelajaran. Daryanto dan Dwicahyono, A. 2014. Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Gava Media. Dewantara, D., Mahtari, S., & Haryandi, S. (2020). Validitas Lembar Kerja Mahasiswa Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Mata Kuliah Fisika Biologi. Kappa Journal, 1(1). Dewantara, D., Mahtari, S., Misbah, M., & Haryandi, S. (2019). Student Responses in Biology Physics Courses Use Worksheets Based on Scientific Literacy. Prisma Sains?: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(2), 192–197.
Gaigher, J.M. Rogan dan M.W.H Braun. 2006. The Effect of A Structured Problem Solving Strategy on Performance in Physics in Disadvantaged South African Schools. African Journal of Research in SMT Education. 10 (2): 15 – 26. Greenstein, L. 2012. Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Unitend States of Amerika: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. Habibi, M., Zainuddin dan Misbah. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pengajaran Langsung pada Pokok Bahasan Tekanan. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. 5 (1): 1-17. Ilmiwan, B., Masril dan Y. Darvina. 2013. Pengaruh Penerapan Bahan Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter dalam Model Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 BUKITTINGGI. Pillar Of Physics Education. 2: 153–160. Istiarsono, Z. 2017. Tantangan Pendidikan dalam Era Globalisasi: Kajian Teoritik. Jurnal Intelegensia. 1 (2): 19–24. Khaeruddin. 2011. Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab dan Kemampuan Akademik Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Tesis Magister. Universitas Negeri Surabaya. Dipublikasikan. Komalasari, N. 2018. Penggunaan Modul Fisika Terintegrasi Nilai-Nilai Al-Quran Pada Materi Usaha dan Energi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Skripsi Sarjana. UIN Sunan Gunung Djati. Dipublikasikan. Mahtari, S., Wati, M., Hartini, S., Misbah, M., & Dewantara, D. (2020). The effectiveness of the student worksheet with PhET simulation used scaffolding question prompt. Journal of Physics: Conf. Series, 1422(012010), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012010 Mastuang, M., Misbah, M., Zainuddin, Z., Haryandi, S., Dewantara, D., Hidayat, R., & Rianti, D. (2020). Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 8(2). Misbah, M., Dewantara, D., Hasan, S. M., & Annur, S. (2018). The Development of Student Worksheet By Using Guided Inquiry Learning Model To Train Student’S Scientific Attitude. Unnes Science Education Journal, 7(1), 19–26. https://doi.org/10.15294/USEJ.V7I1.15799 Oviana, W. 2015. Kemampuan Mahasiswa Mengintegrasikan Sikap Spiritual dan Sosial dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 (Kajian Teoritis). PIONIR: Jurnal Pendidikan. 4 (2): 1–12. Peraturan Pemerintah. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Peraturan Pemerintah. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal. Jakarta. Peraturan Pemerintah. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 36 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta. Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.Yogyakarta: Diva Press. Purushothama, B. 2015. Solutions to Prbolems in The Textile and Garment Industry. India: Woodhead Publishing India. Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Suyanto, Eko dan Sartinem. 2009. Pengembangan Contoh Lembar Kerja Fisika Siswa dengan Latar Penuntasan Bekal Awal Ajar Tugas Studi Pustaka dan Keterampilan Proses untuk SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan 2009. Suyidno dan M. A. Jamal. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Nusa Media. Tegeh, I. M., I. N. Jampel dan K. Pudjawan. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yunianti, T. N. H., dan Wahyudi, 2014. Pengembangan Handout Pembelajaran Tematik untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas III. Scolaria. 4 (3): 42-53.
Gaigher, J.M. Rogan dan M.W.H Braun. 2006. The Effect of A Structured Problem Solving Strategy on Performance in Physics in Disadvantaged South African Schools. African Journal of Research in SMT Education. 10 (2): 15 – 26. Greenstein, L. 2012. Assessing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Unitend States of Amerika: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. Habibi, M., Zainuddin dan Misbah. 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Fisika Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pengajaran Langsung pada Pokok Bahasan Tekanan. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika. 5 (1): 1-17. Ilmiwan, B., Masril dan Y. Darvina. 2013. Pengaruh Penerapan Bahan Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter dalam Model Pembelajaran Langsung terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 BUKITTINGGI. Pillar Of Physics Education. 2: 153–160. Istiarsono, Z. 2017. Tantangan Pendidikan dalam Era Globalisasi: Kajian Teoritik. Jurnal Intelegensia. 1 (2): 19–24. Khaeruddin. 2011. Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab dan Kemampuan Akademik Siswa Melalui Pendekatan Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Tesis Magister. Universitas Negeri Surabaya. Dipublikasikan. Komalasari, N. 2018. Penggunaan Modul Fisika Terintegrasi Nilai-Nilai Al-Quran Pada Materi Usaha dan Energi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Skripsi Sarjana. UIN Sunan Gunung Djati. Dipublikasikan. Mahtari, S., Wati, M., Hartini, S., Misbah, M., & Dewantara, D. (2020). The effectiveness of the student worksheet with PhET simulation used scaffolding question prompt. Journal of Physics: Conf. Series, 1422(012010), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1422/1/012010 Mastuang, M., Misbah, M., Zainuddin, Z., Haryandi, S., Dewantara, D., Hidayat, R., & Rianti, D. (2020). Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 8(2). Misbah, M., Dewantara, D., Hasan, S. M., & Annur, S. (2018). The Development of Student Worksheet By Using Guided Inquiry Learning Model To Train Student’S Scientific Attitude. Unnes Science Education Journal, 7(1), 19–26. https://doi.org/10.15294/USEJ.V7I1.15799 Oviana, W. 2015. Kemampuan Mahasiswa Mengintegrasikan Sikap Spiritual dan Sosial dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 (Kajian Teoritis). PIONIR: Jurnal Pendidikan. 4 (2): 1–12. Peraturan Pemerintah. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Peraturan Pemerintah. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal. Jakarta. Peraturan Pemerintah. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 36 Tahun 2018 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta. Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif.Yogyakarta: Diva Press. Purushothama, B. 2015. Solutions to Prbolems in The Textile and Garment Industry. India: Woodhead Publishing India. Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Suyanto, Eko dan Sartinem. 2009. Pengembangan Contoh Lembar Kerja Fisika Siswa dengan Latar Penuntasan Bekal Awal Ajar Tugas Studi Pustaka dan Keterampilan Proses untuk SMA Negeri 3 Bandar Lampung. Prosiding Seminar Nasional
Pendidikan 2009. Suyidno dan M. A. Jamal. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Nusa Media. Tegeh, I. M., I. N. Jampel dan K. Pudjawan. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yunianti, T. N. H., dan Wahyudi, 2014. Pengembangan Handout Pembelajaran Tematik untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas III. Scolaria. 4 (3): 42-53.
Downloads
Published
2021-03-01
How to Cite
Marlina, Mastuang, & Dewantara, D. (2021). Validity of Learning Material About Particle Dynamics Contained Quranic Verses Using Direct Instruction Model. Proceeding International Conference on Science and Engineering, 4, 371–378. Retrieved from http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/icse/article/view/691
Issue
Section
Articles
