Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Nilai-Nilai Islam Menggunakan E-Module Polimer Sintetis Berbasis Green Chemistry
Keywords:
Berpikir tingkat tinggi, e-module, nilai-nilai IslamAbstract
Kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis nilai-nilai Islam diperlukan peserta didik untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada penerapan e-module polimer sintetis berbasis green chemistry. Desain penelitian yang digunakan adalah one-group pretest dan posttest dengan subjek penelitian yaitu 26 mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Kimia. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan e-module polimer sintetis berbasis green chemistry dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang didasarkan pada perolehan rerata n-gain 0,647 yang termasuk ke dalam kategori sedang. Pembelajaran menggunakan e-module ini dapat meningkatkan hasil belajar dengan cara membuat situasi belajar lebih aktif sehingga lebih memahami konsep polimer sintetis. Dengan demikian, penerapan e-module polimer sintetis berbasis green chemistry dapat meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis nilai-nilai Islam.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Afiyanti, Cahyono E, dan Haryani S. 2014. Keefektifan Inkuiri Terbimbing Berorientasi Green Chemistry Terhadap Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(1): 1281–1288.
Astuti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan TV-News Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Materi Bahan Kimia Kehidupan. UNNES Journal of Biology Education 5(2): 180–186.
Badan Litbang dan Diklat Departemen Agama RI. 2009. Pelestaran Lingkungan Hidup (Tafsir Al-Qur’an Tematik) (4th ed.). Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Jakara.
Djudin T, Tanjungpura. 2011. Menyisipkan Nilai-nilai Agama dalam Pembelajaran Sains: Upaya Alternatif Memagari Aqidah Siswa 1: 2–3.
Erfan M, Ratu T. 2018. Pencapaian HOTS (Higher Order Thinking Skills) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samawa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 4(2): 208–211.
Fahrudin MFN, Subekti H, Anggaryani M. 2014. Implementasi Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Kalor dan Perpindahannya. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa 2(2): 278–283.
Farida I. 2016. The Importance of Development of Representational Competence in Chemical Problem Solving Using Interactive Multimedia. Proceeding of The Third International Seminar on Science Education, 259–277. [Indonesia]
Farida S. 2016. Pendidikan Karakter dalam Prespektif Islam. Kabilah, 1(1): 198–207.
Gunawan I, Palupi AR. 2012. Taksonomi Bloom-revisi Ranah Kognitif. Badan Penerbit PGSD FIP IKIP PGRI.
Harahap A. 2018. Integrasi Al-Qur’an dan Materi Pembelajaran Kurikulum Sains pada Tingkat Sekolah di Indonesia: Langkah Menuju Kurikulum Sains Berbasis Al-Qur’an. Jurnal Penelitian Medan Agama, 9(1), 21–46.
Helsy I, Andriyani L. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Ketesimbangan Kimia Berorientasi Multipel Representasi Kimia. Jurnal Tadris Kimiya 2(1): 104–108.
Jensen JL, McDaniel MA, Woodard SM, dan Kummer TA. 2014. Teaching to the Test or Testing to Teach: Exams Requiring Higher Order Thinking Skills Encourage Greater Conceptual Understanding. Educational Psychology Review 26(2): 307–329.
Karpin, Mahmudatussa’adah A. 2018. Pendekatan Pembelajaran Sains Berbasis Pemahaman Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Kimia Makanan. Jurnal Media Pendidikan, Gizi, dan Kuliner 7(1): 33–43.
Karpudewan M, Michael RW, Sinniah D. 2016. The Role of Green Chemistry Activities in Fostering Secondary School Students; Understanding of Acid–Base Concepts and Argumentation Skills. Chem Educ Res Pract 17(4): 893–901.
Karuniastuti N. 2014. Bahaya Plastik Terhadap Kesehatan dan Lingkungan. Forum Teknologi, 3(1): 60–68.
Krathwohl D, Anderson WL. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Alih bahasa oleh A. Prihantoro Ed.). Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Mayasari T, Kadarohman A, Rusdiana D, Kaniawati I. 2016. Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) 2(1): 48–55.
Nugraha A, Subarkah CZ, Sari. 2015. Penggunaan E-Module Pembelajaran pada Konsep Sifat Koligatif Larutan untuk Mengembangkan Literasi Kimia Siswa. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, 201–204. [Indonesia]
Nugroho A. 2008. Biologi, Sains, Lingkungan dan Pembelajarannya menuju Pembangunan Karakter. In Seminar Nasional VIII Pendidikan Biologi (p. 304). Surakarta.
Nurzaman. 2017. The Use of Problem-Based Learning Model to Improve Quality Learning Students Morals. Journal of Education and Practice 8(9): 234–245.
Pantiwati, Y. 2015. Strategi Pembelajaran, Self Assessment, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi. Maret 2020, 677–685. [Indonesia]
Perinpasingam S, Thivilojana P. 2014. Development of a Science Module through Interactive Whiteboard. Canadian Center of Science and Education 6(3): 31.
Pratomo H, dan Rohaeti E. 2011. Bioplastik Nata De Cassava Sebagai Bahan Edible Film Ramah Lingkungan. Jurnal Penelitian Saintek 16(2): 172–190.
Putra KWB, Wirawan IMA, Pradnyana GA. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning pada Mata Pelajaran “Sistem Komputer” untuk Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 14(1): 40–49.
Rahayu S. 2017. Mengoptimalkan Aspek Literasi Dalam Pembelajaran Kimia Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY 2017. [Indonesia]
Rahmawati RD, Bakhtiar N. 2018. Pembelajaran IPA Berbasis Integrasi Islam-Sains pada Pokok Bahasan Penciptaan Alam Semesta dan Tata Surya. Journal of Natural Science and Integration 1(2): 195–212.
Ricardo A. 2016. Pelaksanaan Pengendalian Kerusakan Lingkungan Sebagai Akibat Pertambangan Emas Ilegal di Sungai Menyuke Kabupaten Landak, Kalimantan Barat. Fakultas Hukum Universitas Atma Jaya Yogyakarta: 1–10.
Rizki M, Irwandi D, Bahriah ES. 2016. Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Materi Kimia Polimer. Jurnal Tadris Kimiya 1(95).
Schultz DH, Cole MW. 2016. Higher Intelligence is Associated with Less Task-Related Brain Network Reconfiguration. Journal of Neuroscience 36(33): 8551–8561.
Setyarini M, Liliasari, Kadarohman A, dan Martoprawiro MM. 2017. Efektivitas Pembelajaran Stereokimia Berbasis Visualisasi 3D Molekul untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial. Jurnal Cakrawala Pendidikan 36(1): 91–101.
Shamuganathan S, dan Karpudewan M. 2017. Science Writing Heuristics Embedded in Green Chemistry: a Tool to Nurture Environmental Literacy Aamong Pre-University Students. Chem Educ Res Pract 18(2): 386–396.
Sharma SK, Chaudhary A, Singhc RV. 2008. Gray Chemistry Verses Green Chemistry: Challenges and Opportunities. Rasayan Journal of Chemistry Chemistry 1(1): 68–92.
Smita TFM. 2012. Green Chemistry: a Tool in Pharmaceutical Chemistry. NHL Journal of Medical Sciences 1(1): 367–377.
Subarkah CZ, Qolbi AN, Irwansyah FS, Darmalaksana W, Mahmud M. 2017. Developing E-Module Based on Islamic Values Developing E-Module Based on Islamic Values. In International Conference on Sociology Education (ICSE) (Vol. 2, pp. 190–194). Science and Technology Publications, Lda. https://doi.org/10.5220/0007095201900194
Subarkah CZ, Rahmawati SgR, Dalli A. 2016. Internalizing Islamic Values in Electrochemistry Learning. Jurnal Pendidikan Islam 2(2): 270. https://doi.org/10.15575/jpi.v2i2.790
Sudarmin. 2013. Kemampuan Generik Sains Kesadaran Tentang Skala Sebagai Wahana Mengembangkan Praktikum Kimia Organik Berbasis Green Chemistry. Universitas Negeri Semarang, 20(April), 18–24.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D. Alfabeta, Bandung.
Syahida A, Irwandi D. 2012. Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Soal Ujian Nasional Kimia. Center For Science Education 7(1): 77–87.
Syamsurizal, Haryanto, Chairani N. 2015. Pengembangan E-Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Tingkat SMA. Prosiding SEMIRATA 2015 Bidang MIPA BKS-PTN Barat Universitas Tanjungpura, Pontianak, 655–661. [Indonesia]
Wardencki W, Curylo J, dan Namiesnik J. 2005. Green Chemistry-Current and Future Issues. Polish Journal of Environmental Studies 14(4): 389–395. http://www.pjoes.com/pdf/14.4/389-395.pdf
Warsita B. 2008. Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. PT Rineka Cipta Jakarta.
Wowo SK. 2012. Taksonomi Kognitif. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Yusuf I, Widyaningsih SW, dan Purwati D. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Modern Berbasis Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran Abad 21 dan Kurikulum 2013. Pancaran 4(2): 189–200.
Astuti. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan TV-News Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Materi Bahan Kimia Kehidupan. UNNES Journal of Biology Education 5(2): 180–186.
Badan Litbang dan Diklat Departemen Agama RI. 2009. Pelestaran Lingkungan Hidup (Tafsir Al-Qur’an Tematik) (4th ed.). Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Jakara.
Djudin T, Tanjungpura. 2011. Menyisipkan Nilai-nilai Agama dalam Pembelajaran Sains: Upaya Alternatif Memagari Aqidah Siswa 1: 2–3.
Erfan M, Ratu T. 2018. Pencapaian HOTS (Higher Order Thinking Skills) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samawa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 4(2): 208–211.
Fahrudin MFN, Subekti H, Anggaryani M. 2014. Implementasi Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Kalor dan Perpindahannya. Jurnal Pendidikan Sains E-Pensa 2(2): 278–283.
Farida I. 2016. The Importance of Development of Representational Competence in Chemical Problem Solving Using Interactive Multimedia. Proceeding of The Third International Seminar on Science Education, 259–277. [Indonesia]
Farida S. 2016. Pendidikan Karakter dalam Prespektif Islam. Kabilah, 1(1): 198–207.
Gunawan I, Palupi AR. 2012. Taksonomi Bloom-revisi Ranah Kognitif. Badan Penerbit PGSD FIP IKIP PGRI.
Harahap A. 2018. Integrasi Al-Qur’an dan Materi Pembelajaran Kurikulum Sains pada Tingkat Sekolah di Indonesia: Langkah Menuju Kurikulum Sains Berbasis Al-Qur’an. Jurnal Penelitian Medan Agama, 9(1), 21–46.
Helsy I, Andriyani L. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Pada Materi Ketesimbangan Kimia Berorientasi Multipel Representasi Kimia. Jurnal Tadris Kimiya 2(1): 104–108.
Jensen JL, McDaniel MA, Woodard SM, dan Kummer TA. 2014. Teaching to the Test or Testing to Teach: Exams Requiring Higher Order Thinking Skills Encourage Greater Conceptual Understanding. Educational Psychology Review 26(2): 307–329.
Karpin, Mahmudatussa’adah A. 2018. Pendekatan Pembelajaran Sains Berbasis Pemahaman Al-Qur’an Dalam Pembelajaran Kimia Makanan. Jurnal Media Pendidikan, Gizi, dan Kuliner 7(1): 33–43.
Karpudewan M, Michael RW, Sinniah D. 2016. The Role of Green Chemistry Activities in Fostering Secondary School Students; Understanding of Acid–Base Concepts and Argumentation Skills. Chem Educ Res Pract 17(4): 893–901.
Karuniastuti N. 2014. Bahaya Plastik Terhadap Kesehatan dan Lingkungan. Forum Teknologi, 3(1): 60–68.
Krathwohl D, Anderson WL. 2010. Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen (Alih bahasa oleh A. Prihantoro Ed.). Pustaka Pelajar, Yogyakarta
Mayasari T, Kadarohman A, Rusdiana D, Kaniawati I. 2016. Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK) 2(1): 48–55.
Nugraha A, Subarkah CZ, Sari. 2015. Penggunaan E-Module Pembelajaran pada Konsep Sifat Koligatif Larutan untuk Mengembangkan Literasi Kimia Siswa. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains, 201–204. [Indonesia]
Nugroho A. 2008. Biologi, Sains, Lingkungan dan Pembelajarannya menuju Pembangunan Karakter. In Seminar Nasional VIII Pendidikan Biologi (p. 304). Surakarta.
Nurzaman. 2017. The Use of Problem-Based Learning Model to Improve Quality Learning Students Morals. Journal of Education and Practice 8(9): 234–245.
Pantiwati, Y. 2015. Strategi Pembelajaran, Self Assessment, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi. Maret 2020, 677–685. [Indonesia]
Perinpasingam S, Thivilojana P. 2014. Development of a Science Module through Interactive Whiteboard. Canadian Center of Science and Education 6(3): 31.
Pratomo H, dan Rohaeti E. 2011. Bioplastik Nata De Cassava Sebagai Bahan Edible Film Ramah Lingkungan. Jurnal Penelitian Saintek 16(2): 172–190.
Putra KWB, Wirawan IMA, Pradnyana GA. 2017. Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning pada Mata Pelajaran “Sistem Komputer” untuk Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 14(1): 40–49.
Rahayu S. 2017. Mengoptimalkan Aspek Literasi Dalam Pembelajaran Kimia Abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY 2017. [Indonesia]
Rahmawati RD, Bakhtiar N. 2018. Pembelajaran IPA Berbasis Integrasi Islam-Sains pada Pokok Bahasan Penciptaan Alam Semesta dan Tata Surya. Journal of Natural Science and Integration 1(2): 195–212.
Ricardo A. 2016. Pelaksanaan Pengendalian Kerusakan Lingkungan Sebagai Akibat Pertambangan Emas Ilegal di Sungai Menyuke Kabupaten Landak, Kalimantan Barat. Fakultas Hukum Universitas Atma Jaya Yogyakarta: 1–10.
Rizki M, Irwandi D, Bahriah ES. 2016. Pengembangan Buku Suplemen Kimia Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Materi Kimia Polimer. Jurnal Tadris Kimiya 1(95).
Schultz DH, Cole MW. 2016. Higher Intelligence is Associated with Less Task-Related Brain Network Reconfiguration. Journal of Neuroscience 36(33): 8551–8561.
Setyarini M, Liliasari, Kadarohman A, dan Martoprawiro MM. 2017. Efektivitas Pembelajaran Stereokimia Berbasis Visualisasi 3D Molekul untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial. Jurnal Cakrawala Pendidikan 36(1): 91–101.
Shamuganathan S, dan Karpudewan M. 2017. Science Writing Heuristics Embedded in Green Chemistry: a Tool to Nurture Environmental Literacy Aamong Pre-University Students. Chem Educ Res Pract 18(2): 386–396.
Sharma SK, Chaudhary A, Singhc RV. 2008. Gray Chemistry Verses Green Chemistry: Challenges and Opportunities. Rasayan Journal of Chemistry Chemistry 1(1): 68–92.
Smita TFM. 2012. Green Chemistry: a Tool in Pharmaceutical Chemistry. NHL Journal of Medical Sciences 1(1): 367–377.
Subarkah CZ, Qolbi AN, Irwansyah FS, Darmalaksana W, Mahmud M. 2017. Developing E-Module Based on Islamic Values Developing E-Module Based on Islamic Values. In International Conference on Sociology Education (ICSE) (Vol. 2, pp. 190–194). Science and Technology Publications, Lda. https://doi.org/10.5220/0007095201900194
Subarkah CZ, Rahmawati SgR, Dalli A. 2016. Internalizing Islamic Values in Electrochemistry Learning. Jurnal Pendidikan Islam 2(2): 270. https://doi.org/10.15575/jpi.v2i2.790
Sudarmin. 2013. Kemampuan Generik Sains Kesadaran Tentang Skala Sebagai Wahana Mengembangkan Praktikum Kimia Organik Berbasis Green Chemistry. Universitas Negeri Semarang, 20(April), 18–24.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R dan D. Alfabeta, Bandung.
Syahida A, Irwandi D. 2012. Analisis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi pada Soal Ujian Nasional Kimia. Center For Science Education 7(1): 77–87.
Syamsurizal, Haryanto, Chairani N. 2015. Pengembangan E-Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Tingkat SMA. Prosiding SEMIRATA 2015 Bidang MIPA BKS-PTN Barat Universitas Tanjungpura, Pontianak, 655–661. [Indonesia]
Wardencki W, Curylo J, dan Namiesnik J. 2005. Green Chemistry-Current and Future Issues. Polish Journal of Environmental Studies 14(4): 389–395. http://www.pjoes.com/pdf/14.4/389-395.pdf
Warsita B. 2008. Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. PT Rineka Cipta Jakarta.
Wowo SK. 2012. Taksonomi Kognitif. Remaja Rosdakarya, Bandung.
Yusuf I, Widyaningsih SW, dan Purwati D. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Modern Berbasis Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran Abad 21 dan Kurikulum 2013. Pancaran 4(2): 189–200.
Downloads
Published
2020-03-31
How to Cite
Subarkah, C. Z. ., Astuti, D. D. ., Rahmatullah, S. ., & Suhartini, A. . (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Nilai-Nilai Islam Menggunakan E-Module Polimer Sintetis Berbasis Green Chemistry. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2, 279–284. Retrieved from http://sunankalijaga.org/prosiding/index.php/kiiis/article/view/414
Issue
Section
Articles
