Konstruksi Pendidikan Moderat Melalui Pendidikan Kritis: Studi atas al-Talim wa Tarbiyah fi al-Islam Muthahhari

Abstract

Intoleransi dan radikalime mencapai status kondisi yang berbahaya. Kondisi ini dalam aspek keindividuan mempengaruhi cara pandang yang defensif, apologis dan pesimistis dalam beragama. Hal ini diakibatkan masih tegaknya pendidikan yang bersifat doktrinisasi yang menjadikan kemandegan dalam berfikir. Selain itu juga pendidikan Barat yang hanya memfokuskan pada prinsip antroposentris-kosmosentris yang bergantung sepenuhnya kepada kaidah empiris, rasional dan cenderung materialistik akan menyebabkan pendidikan yang liberalis. Artinya melihat manusia tidak menyeluruh sehingga potensi yang dimiliki manusia tidak teraktualkan secara maksimal dan akhirnya akan berimplikasi pada masalah sosial. Ini sehingga perlu ada keseimbangan antara aspek rasonalitas dan tekstualitas dalam pola pendidikan dan pengajaran sebagai basis untuk melihat realtitas. Pendidikan kritis Murtadha Muthahhari mengantarkan manusia menjadi moderat karena dalam konsep pendidikannya melibatkan aspek rasionalitas dan tekstualitas dalam tujuan maupun prosesnya sehingga mengkontruksi pendidikan yang moderat. Hal ini dapat ditemukan pada tujuan dan proses aktualitas akal dalam pola pendidikan sebagai inti ketercapaian fitrah manusia yang diberikan Tuhan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis pada kitab utama pendidikan Muthahhari yaitu At Ta'lim wa Tarbiyatu fi Islam. Ini sehingga dapat disimpulkan bahwa pendidikan kritis Muthahhari mengaktualkan seluruh potensi manusia atas dasar bimbingan tekstual wahyu Tuhan dan aktualitas akal dimana menjadi prinsip moderasi dalam pendidikan.