Profil Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Dilihat dari Prestasi Hasil Belajar Siswa

Abstract

Pemecahan masalah merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika. Banyak hal yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam memecahkan matematika. Salah satu yang mempunyai peran adalah kemampuan metakognisi. Tujuan penelitian ini, yaitu memberikan gambaran tentang profil metakognisi siswa dilihat dari prestasi hasil belajar siswa. Profil metakognisi siswa akan dibedakan menjadi tiga kategori yaitu profil metakognisi siswa ranking atas, siswa ranking tengah dan siswa ranking bawah. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang menggunakan 6 subjek siswa kelas IX IPA. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil tes soal matematika dan wawancara. Analisis tes soal matematika mengacu pada tiga indikator metakognisi yaitu perencanaan, pemantauan dan evaluasi dengan menggunakan langkah pemecahan masalah Polya. Hasil yang diperoleh dari siswa peraih ranking atas memenuhi tiga indikator metakognisi dalam setiap langkah pemecahan masalah Polya yaitu perencanaan, pemantauan dan evaluasi. Sedangkan siswa ranking tengah memenuhi dua indikator metakognisi yaitu perencanaan dan pemantauan tanpa adanya evaluasi pada tiap langkah pemecahan masalah Polya. Siswa ranking bawah hanya memenuhi satu indikator metakognisi yaitu perencanaan dengan tidak melakukan pemantauan dan evaluasi dalam langkah pemecahan masalah Polya.