Pengembangan Buku Panduan Praktikum Fisika Berbasis POE (Predict, Observe, Explain) Untuk Peserta Didik Kelas X Semester Gasal Di SMAN 1 Banguntapan

  • Mirta Nuziani Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Widayanti Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Keywords: Buku Panduan Praktikum Fisika, Kelas X Semester Gasal, POE (Predict, Observe, Explain)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku panduan, mengetahui kualitas dan mengetahui respon peserta didik serta keterlaksanaan terhadap buku panduan praktikum fisika berbasis POE (Predict, Observe, Explain). Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang mengacu pada model prosedural 4- D, yakni define, design, develop, dan dissaminate. Penelitian ini dilakukan sampai tahap develop yang dibatasi pada uji luas dan keterlaksanaan. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar penilaian, lembar respon peserta didik, dan lembar observasi keterlaksanaan. Penilaian kualitas produk menggunakan skala Likert dengan 4 skala dan penilaian respon peserta didik menggunakan skala Guttman yang dibuat dalam bentuk checklist. Sedangkan keterlaksanaan buku panduan praktikum fisika berbasis POE menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian berupa buku panduan praktikum fisika berbasis POE untuk peserta didik kelas X semester Gasal di SMAN 1 Banguntapan. Kualitas buku panduan praktikum fisika berbasis POE yang dikembangkan menurut ahli materi, ahli grafika, dan guru fisika adalah Sangat Baik (SB) dengan rerata skor masing-masing sebesar 3,74; 3,67; dan 3,69. Respon peserta didik pada uji terbatas dan uji luas adalah Setuju (S) dengan rerata skor 0,94 dan 0,99. Hasil uji keterlaksanaan buku panduan praktikum fisika berbasis POE berdasarkan pengamatan observ er secara keseluruhan telah terlaksana dengan baik.

[This study aims to produce a handbook, find out the quality and know the responses of students and the implementation of the physics practice manual based on POE (Predict, Observe, Explain). This research is a Research and Development (R&D) research that refers to a 4-D procedural model, namely define, design, develop, and dessaminate. This research was carried out to the develop stage which was limited to extensive testing and feasibility. The research instuments were validation sheets, assesment sheets, student response sheet, and implementation observation sheets. Assessment of  product quality using a  Likert scale with  4  scales and assessment of students' responses using the Guttman scale made in the form of a checklist. While the implementation of the physics practice manual based on POE uses descriptive analysis. Research results Physics Experiments Handbook Based on POE for grade X students 1st semester in SMAN 1 Banguntapan. The quality of Physics Experiments Handbook Based on POE developed according to material experts, graphic experts, and physics teachers is Very Good (SB) with an average score of each 3,74; 3,67; and 3,69. Student responses to the limited test and broad test are Agree (S) with a mean score 0,94 and 0,99. The results of the test of implementation physics experiments handbook based on POE according to the observations as a whole have been carried out well.]

References

[1] Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
[2] Sutrisno. (2006). Fisika dan Pembelajarannya. Bandung: UPI.
[3] Subiantoro, A.W. (2010). Pentingnya Praktikum dalam Pembelajaran IPA. Yogyakarta: UNY.
[4] Widyaningrum, dkk. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict, Observe, Explain) Berwawasan Lingkungan Pada Materi Pencemaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioedukasi, Vol 6, No. 1, hlm. 100-117.
[5] Suparno, P. (2007). Metodologi Pembelajaran Fisika: Konstruktivistik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
[6] Muna, I.A. (2017). Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses IPA. Jurnal Studi Agama, Vol 5, No. 1, hlm. 73-91.
[7] Yunita. (2014). Model Pembelajaran Prediksi, Observasi, Eksplanasi pada Pembelajaran Konsep Sel Volta. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol 19, No. 2.
[8] Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
[9] Widoyoko, E.P. (2012). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Published
2020-05-29
Section
Articles