Analisis Kemampuan Individu dalam Menyelesaikan Masalah (Coping) pada Pelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penggunaan strategi coping pada pelajaran fiska terhadap hasil belajarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan data yang diperoleh berasal dari dua sumber data, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari hasil belajar dan hasil sebaran angket strategi coping, sedangkan untuk data sekunder didapat dari hasil wawancara maupun observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan bahwa umumnya setiap individu dapat menggunakan kedua jenis strategi coping dalam menyelesaikan masalahnya, namun hal itu tergantung dengan keadaan dan kemampuan individu itu sendiri serta gender. Jika pada umumnya laki-laki dikenal cenderung menggunakan coping yang berfokus pada masalah, namun pada kenyataannya dalam pembelajaran fisika 16 dari keseluruhan peserta didik laki-laki 15 diantaranya cenderung menggunakan coping yang berfokus pada emosi. Berkaitan dengan pembelajaran fisika, dari 72 peserta didik yang dijadikan subjek penelitian, 63 peserta didik diantaranya menggunakan coping yang berpusat pada emosi, sisanya 9 peserta didik menggunakan coping yang berfokus pada masalah. Kecenderungan coping juga tidak memberikan pengaruh yang begitu besar terhadap hasil belajar peserta didik. Jadi coping hanya memberikan analisis mengenai cara peserta didik dalam menghadapi masalah pelajaran fisika guna merasa aman pada keadaan psikisnya.

[The research aims to describe and analyze the use of coping strategies in physics lessons towards learning outcomes. The research uses a qualitative approach and descriptive methods, with data obtained from two data sources, that is primary data and secondary data. Primary data obtained from the results learning and the results of the distribution of the coping strategy questionnaire, while for secondary data obtained from interviews and observations. Based on the results obtained that generally anyone can use both types of coping strategies in solving the problem, but it dependes on the circumstances of the person and gender. If in general men are know to tend use coping that focuses on problems, but the reality in physics learning 16 of all male students 15 of them tend to use coping that focuses on emotions related to physics learning, and 72 students 63 of them use coping that is emotion focused coping the remaining 9 students use problem focused coping .the tendency of coping also does not have a significant effecton the results learning outcome. So, coping is only analyzes the way students deal with problems in physics, in order to feel their psychological.]